113年教育部自主學習節隆重登場（11月27日至12月3日），為呼應教育部推動數位學習精進方案(生生用平板)計畫，由臺南市17校「推動中小學數位學習精進方案」重點學校舉辦數位教學創新應用公開觀議課活動，進行跨縣市及校際教學交流，並與全國各縣市教學現場的第一線教師共同探索數位學習的創新應用、深化教學建構，為數位學習世代樹立新標竿，展現臺南在數位教育上的創新實踐。
市長黃偉哲表示，臺南市不僅擁有深厚的歷史文化底蘊，在科技教育創新上亦取得卓越成果，同時推出智慧魔鏡生成式AI學習平臺，特別關注偏鄉和特教學生的需求，縮短城鄉資源差距，展現教育公平性的理念。於今（113）年榮獲2024天下城市治理卓越獎-社會進步組優選，展現臺南數位教育推動的創新，期待臺南成為導入AI輔助學習的典範城市，為孩子打造智慧、安全的網路環境！
教育局鄭新輝局長表示，全國自主學習節公開觀議課活動由重點學校示範校帶領重點學校實施校進行教學共備，聚焦設計四大主軸課程模組：悅趣化學習應用、PBL數位學習應用、生成式AI學習應用及元宇宙創新學習應用。以悅趣化學習應用為例，學校運用教育部因材網搭配「因雄崛起」平臺，激發學生學習動機，深化課堂參與。如歸仁國小黃亮瑜老師在「感官藝術家」課程中，結合創意思考與數位工具，啟發學生發現生活中的藝術靈感，提升表達與感知能力；公園國小陳虹燁老師運用因材網，幫助學生掌握數學三角形的概念，使學習更具體化且引人入勝。
發展PBL（Project Based Learning）數位學習應用課程，讓學生透過觀察日常生活周遭面臨的問題、釐清問題、找尋資源、發想設計解決策略、透過數位工具進行，並根據他人回饋逐步修正專案。如長興國小戚維容老師的「磚情」課程，讓學生透過社區訪查磚窯廠設計專題，以數位故事記錄學習歷程，強化學生跨領域整合能力，用具體行動關懷家鄉；協進國小薛琮翰老師的「探索五條港」課程，以在地歷史文化為題材，學生運用數位資源進行專題製作、分享，培養學生整合與表達能力。
元宇宙應用課程為學生提供虛實交織的學習場域，強化問題解決能力及跨領域整合能力，如土城國小謝劼霖老師則運用一體機VR頭盔及「溺境求生-強降雨」模擬課程，透過ORID策略引導學生應對極端環境的應變能力；成功國小黃彗倩老師的「藝術嬉遊趣」課程，運用虛擬實境（VR）技術，讓學生沉浸於歷史場景與藝術創作中，探索數位科技與人文結合的無限可能；仙草實小洪琪琇主任於XR直播共學中，搭配「大航海時代」VR教材，讓學生探究建造普羅民遮城，透過搜集建築材料（糖水、糯米漿、蚵殼灰等），了解建築材料特性與古代建城的建築工法，讓學生在VR互動體驗建城過程，加深對建築工程的理解，進而培養學生珍視歷史文化資產的態度。
另以使用生成式AI工具作為課程前導之學校，引領學生做深入議題的探究學習，如東光國小戴心禹老師在資訊課程「偶有創藝」中，引導學生運用智慧魔鏡創作故事腳本、激發創意，並搭配藝術紙偶，傳達對生態保育的情懷；新市國中林宮后老師的「數感創藝圖像創作」課程則結合數學數列與圖形規律邏輯概念，導入生成式AI工具，讓學生設計新市毛豆推廣圖像，感受數位科技助力創作的無限可能。
數位學習推動辦公室高誌健主任表示，生成式AI工具的教育應用備受關注，提供學生安全且有效的學習是當前重要議題，臺南市率先全國召集教師社群研發生成式AI教學模組及推出「智慧魔鏡-生成式AI數位學習平台」，成為AI教學創新的重要里程碑，此平台為國中小師生提供易用、安全且個別化的學習工具，具備過濾不當資料與保護個資功能，以滿足不同學習需求。未來，教師社群將持續擴展、深化教學模組，推動生成式AI融入課堂教學，培養學生數位素養與批判思考能力，打造臺南成為AI教育領域新典範縣市。
發稿單位：臺南市政府教育局
新聞聯繫人：教育局資訊中心主任高誌健 電話：2130669＃301
