市長黃偉哲表示，臺南市民愛閱讀，根據教育部公布的「111年臺灣閱讀風貌及全民閱讀力年度報告」，臺南市榮獲整體閱讀力表現績優城市，已連續5年獲得這個殊榮。閱讀磐石獎是全國閱讀推動的最高榮譽，獲獎即是對學校推動閱讀成效的最大肯定，感謝歷年獲獎學校的努力，希望透過實體書與數位媒材閱讀，培養具「雙閱讀素養」的學生，並成為終身學習社會中的優秀人才。
教育局鄭新輝局長表示，閱讀力是一切知識學習的基礎，教育局建置自幼兒園到高中階段的閱讀素養平台「布可星球」及「布可小星球」，透過普化閱讀，激勵學生在一般課業學習外，能持續閱讀並在閱讀後挑戰素養評量，增進學生的閱讀理解能力。在校校皆閱讀磐石的政策推動下，全市近五年來已有16校榮獲全國閱讀磐石獎，顯示各校在普化閱讀之外，也各自發展出值得肯定的特色閱讀。
和順國中方案主題「IDEA思築閱」，援引學校「絲竹樂團」的成功經驗帶來的靈感，架構「啟發孩子對閱讀的興趣、掌握學習策略」的閱讀推動理念，使學生成為充滿 IDEA 的人生演奏家。IDEA包含人我互動(Interactive)、多元閱讀(Diversity)、適性表達(Express)、智慧分析(Analyze)，用每一個 IDEA 的巧「思」，「築」起「閱」讀的地基，期許他們能自由自在地掌握著閱讀，盡情地吹拉彈打著自己人生的旋律。
永康區復興國小以「眷戀雲山 復興閱讀 Dreams｣方案希望帶起每一位孩子。「閱讀是教育的靈魂」，也是思考的能力，因此帶領孩子走進社區眷村，走讀雲山農場，挖掘歷史，探索生態，建構出復興閱讀課程。讓復興的孩子由喜悅閱讀開始，藉由走讀享受閱讀風情，挖掘探究議題，進而培養獨立思辨與解決問題的能力，讓每個復興的孩子，走出竹籬笆，綻放自己的春天。
文元國小胡融昀教師獲得閱讀推手獎，其教學從引起學生閱讀興趣的「喜閱」開始，到進入多元、有策略、有深度的「展讀」。胡老師表示，閱讀策略是讓孩子未來獨立閱讀的鑰匙，而讀、寫本為一體，在閱讀後真正的沉澱與積累便是「樂寫」。最終，孩子會在一系列的閱讀浸潤下，迸發出令人激賞的「創發」，讓孩子無時無刻都能與閱讀相遇。
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